ما هي الملحقات الأساسية لمعرض أطفالك؟
1الأثاث
كل دار لعب تحتاج إلى بعض الأثاث لتجعلها تبدو منزلية ومريحة. سوف يكون هناك طاولة وكراسي، أريكة صغيرة، أو أكياس الفاصوليا خيارات رائعة.2 إضاءة
إضافة بعض الإضاءة إلى مسرح ألعاب طفلك يمكن أن تجعله أكثر دعوة ووظيفية. مصباح لطيف، أو أضواء جنية، أو مشابك تعمل بالبطاريات يمكن أن تحويل المسرح إلى مكان سحري.3 أزياء الملاعب
يمكن للأبوين أن يشاركوا أطفالهم في هذه العملية من خلال السماح لهم باختيار بعض الملصقات أو الستائر أو الفن الجداري الذي يعكس شخصيتهم ومصالحهم.4- غطاء خارجية
المطبخات الخارجية مفيدة للمنازل اللعبية لأنها تبقي الداخل نظيفاً من خلال تقليل حطام القدم.5. الألعاب والألعاب
يمكن أن توفر الألعاب والألعاب مثل اللوحات واللواح الرسمية وألعاب اللوحة ساعات من الترفيه.الاستنتاج
إن منزل لعب في حديقتك الخلفية استثمار ممتاز لصحة طفلك البدنية والعاطفية. مع الملحقات المناسبة، يمكنك خلق بيئة ممتعة وآمنة تشجع على اللعب الخيالي والأنشطة الخارجية. فكر في إضافة الأثاث والأضاءة والديكور ومفتاح خارجية وبعض الألعاب الممتعة، وسيكون منزل اللعب لطف طفلك مكانًا يفضلونه وأصدقائه.نينغبو لونغتنغ منتجات الهواء الطلق شركة المحدودة هي مصنعة موثوقة وذات خبرة من المنتجات الهواء طلق. مع شغفنا للأنشطة الخارجية، نحن متخصصون في تصميم وإنتاج دار الألعاب عالية الجودة، مجموعات التدفق، وغيرها من الملحقات الهوائية لتعزيز مساحة الهواء الطليق الخاصة بك. يرجى زيارة موقعنا على شبكة الإنترنت: (https://www.nbwidewaygroup.com) و الاتصال بنا في ([email protected]) لأجل مزيد من التحقيقات.
أوراق بحث علمية حول فوائد وقت اللعب للطفل في الهواء الطلق
(أجزن)1991نظرية السلوك المخطط سلوك التنظيمية وعمليات القرار البشري50(2), 179-211.
كيلرت، س. ر، و ويلسون، إيه او (1993). فرضية الغذاء الحيوي.
كوب، إيه، ورو، د. (2019) التعلم القائم على الطبيعة: استكشاف العلاقة بين حدائق المدارس وتعلم الأطفال.50(1), 1-12.
تايلور، أ.ف.، كوو، ف.إي، & سوليفان، و.سي. (2001التعامل معADDالعلاقة المدهشة مع إعدادات اللعب الأخضر البيئة والسلوك33(1), 54-77.
(فيرتوفت)2001البيئة الطبيعية كملاعب للأطفال: تأثير نشاطات اللعب في الهواء الطلق في المدارس الابتدائية.29(2), 111-117.
باغوث، ك. إل، ألين، ف. سي. إل، & توخساتي، إس. آر (2015) الإستعمار الأخضر والإعادة التأهيل في الحرم الجامعي في أستراليا.14(3), 872-882.
تايلور، أ.ف. ، و كوؤ، ف.إيه (2006هل التواصل مع الطبيعة مهم لتنمية الطفل الصحية؟ حالة الأدلة. في سي سبنسر، ب. بليدز، و M. سار (إد.) ، الأطفال وأحوالهم: تعلم واستخدام وتصميم المساحات (صفحة 124–140(جامعة كامبريدج)
(لوف) ، (ر)2005آخر طفل في الغابة: إنقاذ أطفالنا من اضطراب النقص الطبيعي.
(جيل) ، (ت.2014فوائد مشاركة الأطفال في الطبيعة: مراجعة منظمة للأدب.24(2), 10-34.
(كوردل)2015دعونا نلعب في الخارج: استكشاف اللعب المستند إلى الطبيعة للأطفال في عالم حضري. مجلة دولية للتعليم البيئي للطفل المبكر، 3(1), 16-32.
ويلز، نيويورك (2000) في المنزل مع الطبيعة: آثار "الخضراء" على وظائف الأطفال المعرفية. البيئة والسلوك، 32(6), 775-795.